如今國內的人口快速增長，每年上學的人數也是呈現出一種井噴式的增長，年年的高考千軍萬馬過獨木橋的形式，讓國內很多的學生們壓力倍增。這也增加很多國內人員出國念書的心思，恰巧德國正是在這個時候進入他們的視線內，在了解過德國教育后，更是急不可耐！那么下面我們就來看看德國教育有什么不同吧！

　　德國的中等教育注重"以人為本"的教育理念，把人的發展、人性的培養和人的主體性放在首位。這些教育理念體現在不同學校的分布、課程設置、課程內容的選擇、評估和選擇等方面。

　　德國學生的分流分為兩個階段:第一，第一個分流是在"小學到中學"階段，在這一階段，絕大多數學生基本上決定了未來早期就業或繼續教育的總體方向；第二個階段是"初級晉升"階段，根據學生的興趣、學習成績以及父母和學生的愿望，決定是上職業教育還是大學。

　　實科中學是在普魯士高中之后建立的，是為了滿足高等職業教育的需要而誕生的。此外，實科中學在20世紀70年代一直是一個典范德國教育并取得了良好的教育效果。它的學生主要來自社會中產階級。其成功因素基于兩個方面:一方面，實科中學的教學內容重視德國向第三產業轉型的社會背景；

　　另一方面，從這所學校畢業的學生可以獲得中級文憑，并有許多發展的可能性:他們可以選擇更高的職業發展；他們也可以繼續學習，例如進入職業導向的文科中學，從而走向高等教育體系。因此，實科中學是德國教育系統中比較成功的學校類型。

　　綜合中學建立在"平等機會"的基礎上。希望所有成績差的學生不會因為某些科目的成績不令人滿意而失去更好的學習機會。他們可以根據個人喜好和興趣發展。他們不會因為自身的弱點而失去更好的發展，就像社會淘汰機制一樣。

　　然而，反對者從實踐的角度批評它:太多類型的學校在工業化國家非常罕見；另一方面，綜合性中學生的競爭力也受到挑戰。綜合中學主要分為兩類:綜合綜合中學，學生完全綜合，沒有分組結果；另一個是康科德中學(ConcordMiddleSchool)，在那里，學生必須根據他們在某些科目上的成績分組上課。

　　在德國上學是什么樣子的？

　　早上，我聞到青草的香味，和孩子們一起去學校散步。在去學校的路上，我看著他們在草坪上喂鴿子。在車庫里建一個工具房，看著我丈夫教孩子們木工。在后院的老樹上建一個樹屋，給孩子們一個夢想的地方。晚飯后，陪孩子們在陽臺上聊天，看星星。周末，我和家人一起開車去看世界。

　　德國的小學會有什么樣的場景？

　　1.不管孩子們在學校的成績如何，他們都會得到老師同樣的關注和尊重。

　　2.學校給孩子足夠的體育活動；

　　3.學習任務很容易，這樣孩子們就有足夠的時間和精力去做他們喜歡做的事情，并在放學后發展他們的個性。

　　4.更好的是，老師愿意降低自己，平等對待他們的孩子，引導他們找到自己的答案，盡管這種方法比直接教學慢得多。

　　除了學習，老師們還非常重視孩子的性格發展、運動能力和其他生活經歷。教師總是為孩子們創造各種機會來鍛煉他們的合作和領導能力。此外，學校還將成立各種體育俱樂部，讓孩子們自由選擇自己的興趣和愛好，以及各種創意活動，如校園迪斯科、海邊活動、馬拉松，甚至做蛋糕...

　　新來的孩子也會受到鼓勵，會越來越自信，會有學習的動力。這時，老師會說:"你來的時候，一句德語都不懂。在這么短的時間里拼寫這么多單詞真是太棒了！"事實上，這些進步是由于相應的閱讀等級和合適的書籍。

　　去德國學習，接受德國教育已經成為了一種時尚，除此之外，在留學德國之后還能在德國工作，甚至移民德國。這對于很多人來說都是意外的收獲。

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