準(zhǔn)備好了德語(yǔ)，我都必須具有哪些標(biāo)準(zhǔn)，才可以技術(shù)移民？為何借助德國(guó)雙元制教育能技術(shù)移民？什么叫德國(guó)雙元制教育？它有什么優(yōu)點(diǎn)？它的申請(qǐng)資格是啥？今日，小編帶大伙兒來(lái)聊一聊與德國(guó)技術(shù)移民的有關(guān)難題。

　　德國(guó)技術(shù)移民的條件

　　根據(jù)德國(guó)聯(lián)邦政府?dāng)M定的《新移民法》，放寬了對(duì)非歐盟專業(yè)勞工的工作移民限制。只要有工作合同、具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證，就可以入境德國(guó)工作。甚至，具備相關(guān)資質(zhì)、德語(yǔ)熟練者也可在沒(méi)有工作合同的情況下入境德國(guó)求職，最長(zhǎng)可居留6個(gè)月。

　　德語(yǔ)去哪學(xué)，怎么學(xué)，這個(gè)問(wèn)題好解決。但是，德語(yǔ)學(xué)完了之后，如何才能獲得工作合同？如何才能通過(guò)專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證？下面，我們不得不說(shuō)說(shuō)德國(guó)的雙元制職業(yè)教育了，這是一條通向技術(shù)移民最經(jīng)濟(jì)最便捷的方式之一。

　　眾所周知，德國(guó)的“工匠精神”讓“德國(guó)制造”在世界上聲名顯赫，當(dāng)然，這一切離不開德國(guó)的雙元制教育，它是當(dāng)今世界職業(yè)教育的一個(gè)典范，為德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。通過(guò)雙元制職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在企業(yè)與學(xué)校之間不斷驗(yàn)證所學(xué)習(xí)到的實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)，提前適應(yīng)了工作崗位，畢業(yè)后，只要通過(guò)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證后，就能獲得一份正式的工作；這樣，德語(yǔ)有了，專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證有了，工作合同也有了，技術(shù)移民離我們也就不遠(yuǎn)了。

　　德國(guó)雙元制的歷史淵源

　　德國(guó)雙元制的歷史淵源，可以追溯到中世紀(jì)時(shí)期。中世紀(jì)，德國(guó)的手工業(yè)在社會(huì)發(fā)展中具有重要地位，因?yàn)椋魇止I(yè)的“工匠師傅”（Meister）可以說(shuō)都是各自行業(yè)的生產(chǎn)主導(dǎo)者，在當(dāng)時(shí)的市民階層中具有相當(dāng)?shù)穆曂偷匚弧?/p>

　　這一歷史淵源，也就演變出了德國(guó)著名的“雙元制職業(yè)教育”。在14、15歲左右的時(shí)候，德國(guó)青少年們會(huì)進(jìn)行選擇，很多孩子不再走學(xué)術(shù)道路，而是進(jìn)入職業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，這一過(guò)程將根據(jù)專業(yè)和公司的不同，持續(xù)2年到3年半不等。

　　德國(guó)有哪些名人就讀過(guò)雙元制教育？

　　說(shuō)到德國(guó)雙元制教育，大家普遍會(huì)聯(lián)想到德國(guó)技工，技工是不是就低人一等呢？NO.NO.NO.讓我們來(lái)看看德國(guó)有哪些就讀雙元制教育的

　　1、德意志銀行新?lián)QCEO掌舵人克里斯蒂安·索英的履歷——與前幾位出身英國(guó)、瑞士，深造于劍橋大學(xué)的CEO不同，48歲的索英是土生土長(zhǎng)的德國(guó)人，從17歲起在德意志銀行開始學(xué)徒生涯，之后一路升遷，其職業(yè)生涯可以說(shuō)是“德國(guó)獨(dú)有的雙軌制職業(yè)培訓(xùn)成功典范”。

　　2、很多德國(guó)商界甚至政界的名人都是從做學(xué)徒開始。比如奔馳戴姆勒負(fù)責(zé)研發(fā)的高管ThomasWeber，他的職業(yè)生涯就是從少年時(shí)在戴姆勒當(dāng)學(xué)徒開始，當(dāng)時(shí)他所學(xué)的技藝是工具制造。在學(xué)徒出師后，他進(jìn)入斯圖加特大學(xué)，攻讀機(jī)械制造專業(yè)。

　　3、德國(guó)前總理施羅德也做過(guò)學(xué)徒，他14歲就開始在五金店當(dāng)零售學(xué)徒了。

　　4、博世集團(tuán)的董事斯托瑟也曾高度贊譽(yù)德國(guó)的學(xué)徒制度，“德國(guó)的技工是德國(guó)制造有力的競(jìng)爭(zhēng)力，這種競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于德國(guó)獨(dú)特的教育體制‘雙元制’。這在全世界而言也是獨(dú)一無(wú)二的......說(shuō)到一名合格的技術(shù)工人，他們?cè)谑芙逃耐瑫r(shí)已經(jīng)開始受到職業(yè)培訓(xùn)，他們會(huì)在技校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)學(xué)以及相關(guān)的自然科學(xué)，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)勞工法，地理和歷史。”

　　選擇雙元制教育，如果說(shuō)沒(méi)有前期雙元制教育的積累，也不會(huì)有后期的厚積薄發(fā)，正是這些雙元制教育體系出來(lái)的技術(shù)人員，支撐了強(qiáng)大的德國(guó)制造，所以，不要再對(duì)雙元制教育有什么偏見(jiàn)了哦。

　　關(guān)于德國(guó)雙元制教育和德國(guó)技術(shù)移民的關(guān)系想必您有所了解了。多謝閱覽！如果您還有其他問(wèn)題想了解，您可以聯(lián)系我們德國(guó)移民網(wǎng)顧問(wèn)進(jìn)行咨詢！

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