孩子是越來越多的高凈值人士選擇移民德國的一個重要原因。說越來越多的人因為中德生活習慣和孩子成長環境的差異而放棄自己熟悉的土地和生活圈舉家遷徙，似乎有很大的犧牲，但在了解了德國的教養和教育之后，移民似乎是父母為孩子的未來擺脫現狀的唯一途徑。

　　移民德國好處多多，當地先進的教育體系是其中之一

　　在德國很常見的一幕

　　早上送孩子上學，聞著草香，放學路上看他們在草坪上喂鴿子，在車庫里搭個工具棚，看丈夫教孩子做木工，在后院的一棵老樹上搭個樹屋，給孩子一個做夢的地方;晚飯后和他們在陽臺上聊天，看星星;周末和家人一起去公路旅行，看看世界。

　　但我們這些住在家里的人似乎很難享受到這樣舒適的生活--忙于工作，依賴電子產品，我們早已失去了這份純真，孩子們奔波于學校的選擇和各種培訓課程。除了夢想的因素外，國家惡劣的自然環境、教育和人文環境等現實問題也是大多數家長無法平靜下來的主要原因。

　　家長們試圖為孩子找到一所快樂的學校，但結果往往是令人失望的。充滿壓力的教育摧毀了孩子們天生的好奇心和學習動力，成為學校和教師追求等級和名望的犧牲品。

　　孩子們玩耍的空間被無限壓縮，從小就被變形為高壓的學習氛圍，沒有玩耍，想要消耗孩子的無窮精力只能讀書。不管孩子們喜不喜歡，也不管有沒有用，鋼琴、繪畫......。只要能花時間，能陶冶情操就好。但他們似乎忘了，教育只是跟隨孩子們的內心成長速度，點燃他們的學習熱情比傳授知識更重要。

　　在德國上小學是什么感覺

　　1. 無論孩子們在學校表現好壞，他們都會得到老師同樣的關注和尊重

　　2. 學校給孩子們提供足夠的體育活動

　　3、學習任務輕松，讓孩子放學后有足夠的時間和精力去做自己喜歡做的事，發展個性。

　　4. 更好的是，老師愿意平等對待孩子，自己帶領他們找到答案，哪怕比直接指導慢很多。

　　但這個標準在國內很難達到，所謂名校，名校到底和成績、升學率密切相關，孩子在學校的壓力是不言而喻的。

　　多樣化的發展

　　除了學校工作，老師們還非常重視孩子的性格發展、運動能力和其他生活經歷。教師總是為孩子們創造機會，培養他們的合作和領導能力。學校成立了體育俱樂部，讓孩子們自由選擇自己的興趣和創造性活動，學校迪斯科，海灘活動，馬拉松，甚至蛋糕制作。

　　根據學生的能力進行教學

　　德國學校很少對孩子進行橫向比較。每個孩子都是不同的，都有自己的特點。不可能設定一個維度(如成績)來進行比較。唯一可以比較的是孩子的過去和現在，他自己的進步。即使到達德國的孩子語言能力弱，成績差，也會受到老師的表揚。孩子們受到鼓勵，變得更加自信，學習的熱情也被激發出來。老師會說："你來的時候一個德語單詞都不認識，在這么短的時間內能拼出這么多單詞，真是了不起!" 這些進步得益于適當的閱讀水平和正確的書籍。

　　比你最近的鄰居看得更遠

　　告訴孩子真相只需要10分鐘，但老師寧愿花一個小時，讓孩子自己去發現。他們認為，發現真理的學習過程比真理本身更重要。而這與國內追求結果，追求眼前的教育思想恰恰相反。

　　文化環境

　　不知道從什么時候開始，"三六九 "深植于我們的價值觀中，對金字塔底層的歧視其實無處不在，這也是大家急于往上爬的原因之一。在德國，那些喜歡做美發師、廚師或水管工的孩子，即使沒有上過名校，在社會上也有公平的地位，并得到應有的尊重。

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